Необходимо усовершенствовать систему контроля качества знаний студентов
25.03.2010
00:00
В связи с этим в ближайшие два года в российских медицинских и фармацевтических вузах будет создана сертифицированная система управления качеством учебного процесса. Кроме того, с 1 сентября 2011 г. студенты первых трех курсов будут обучаться по новым программам Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Одним из главных критериев оценки качества подготовки выпускников станет их готовность к самостоятельной профессиональной деятельности, а основным способом его повышения — более широкое использование автоматизированных систем управления учебным процессом, таких как балльно-рейтинговая система, модульное обучение и Интернет-тестирование. Наряду с оценкой качества знаний учащихся ректоры также планируют пересмотреть и уровень квалификации профессорско-преподавательского состава учебных заведений.
Принять такие меры руководителей медицинских и фармацевтических вузов вынудили итоги масштабной проверки качества знаний учащихся, проведенной в 2009 г.
«Некоторые вузы показали очень низкий уровень качества образования своих студентов. Мы не собираемся обнародовать итоги тестирования, потому что есть настолько постыдные результаты, что их будет неприятно услышать любому ректору» — заявила заместитель министра здравоохранения и социального развития России Вероника Скворцова.
Ректор Самарского государственного медицинского университета Геннадий Котельников подчеркнул, что, несмотря на то, что из 55 вузов в 29 с тестовыми заданиями не справились более 20% студентов, «реагировать на это болезненно не надо» и призвал коллег сделать серьезные выводы. По его мнению, основным недостатком организации учебного процесса является неадекватность уровня практических навыков студентов их теоретической подготовке. В связи с этим он призвал ректоров в большей степени использовать современные технологии, такие как прямые трансляции операций, обучающие фильмы и мультимедийные программы, если невозможно организовать практические занятия.
Одним из главных критериев оценки качества подготовки выпускников станет их готовность к самостоятельной профессиональной деятельности, а основным способом его повышения — более широкое использование автоматизированных систем управления учебным процессом, таких как балльно-рейтинговая система, модульное обучение и Интернет-тестирование. Наряду с оценкой качества знаний учащихся ректоры также планируют пересмотреть и уровень квалификации профессорско-преподавательского состава учебных заведений.
Принять такие меры руководителей медицинских и фармацевтических вузов вынудили итоги масштабной проверки качества знаний учащихся, проведенной в 2009 г.
«Некоторые вузы показали очень низкий уровень качества образования своих студентов. Мы не собираемся обнародовать итоги тестирования, потому что есть настолько постыдные результаты, что их будет неприятно услышать любому ректору» — заявила заместитель министра здравоохранения и социального развития России Вероника Скворцова.
Ректор Самарского государственного медицинского университета Геннадий Котельников подчеркнул, что, несмотря на то, что из 55 вузов в 29 с тестовыми заданиями не справились более 20% студентов, «реагировать на это болезненно не надо» и призвал коллег сделать серьезные выводы. По его мнению, основным недостатком организации учебного процесса является неадекватность уровня практических навыков студентов их теоретической подготовке. В связи с этим он призвал ректоров в большей степени использовать современные технологии, такие как прямые трансляции операций, обучающие фильмы и мультимедийные программы, если невозможно организовать практические занятия.
Медицинская база знаний
«Политика конфиденциальности»
Приведенная научная информация, содержащая описание активных веществ лекарственных препаратов, является обобщающей. Содержащаяся на сайте информация не должна быть использована для принятия самостоятельного решения о возможности применения представленных лекарственных препаратов и не может служить заменой очной консультации врача.
